Годовой план работы психологаСтраница 1
Методическая тема: Формирование психосоциальной компетентности учащихся с интеллектуальными нарушениями в современных условиях.
Цель: создание условий, способствующих развитию и формированию психосоциальнй компетентности учащихся с интеллектуальными недостатками.
Задачи:
разработка методических рекомендаций по созданию условий для формирования психосоциальной компетентности учащихся;
помощь в создании благоприятного психологического климата в классных коллективах и в школе в целом;
оказание своевременной психологической помощи всем участникам образовательного процесса;
обеспечение сохранности психического и социального благополучия учащихся.
Психодиагностическая работа
Содержание деятельности |
Сроки проведения |
Участники |
Ответственный |
Диагностика причин отклонений в личностном развитии и поведении учащихся, склонных к бродяжничеству. |
Октябрь |
Учащиеся 8-9 класса |
Психолог Кл. руковод. Воспитатель |
Изучение уровня социальной компетентности учащихся 9-х классов |
Ноябрь |
Учащиеся 9 класса |
Психолог Кл. руковод. Воспитатель |
Диагностика уровня интеллектуального и личностного развития прибывших детей. Диагностика межличностных отношений в новых классах. |
В течение года Декабрь Февраль Март |
Вновь прибывшие дети: 6-б класс, 3-б класс, 1 класс |
Психолог |
Изучение особенностей готовности учащихся к новым условиям обучения. |
Январь |
5 класс |
Психолог Кл. руковод. Воспитатель |
Изучение уровня готовности учащихся к переходу в среднее звено |
Апрель |
4 классы |
Психолог, кл. руководитель, воспитатель |
Определение уровня социальной компетентности и профессионального самоопределения учащихся 9-х и 11-х классов |
Май |
9классы и 11 классы |
Психолог Кл. руковод. Воспитатель |
Групповая и индивидуальная диагностика по запросу, по решению ПМПК. |
В течение года |
Психолог |
Психокоррекционная и развивающая работа
Содержание деятельности |
Сроки проведения |
Участники |
Ответственный |
Индивидуальная работа с учащимися, стоящими на учёте в ПДН |
В течении года |
Учащиеся, стоящие на учёте в ПДН |
Психолог Кл. руковод. Воспитатель |
Индивидуальная работа с детьми «группы риска» |
В течении года |
Учащиеся «группы риска» |
Психолог Кл. руковод. Воспитатель |
Групповые занятия, направленные на успешную адаптацию учащихся к новым условиям обучения (в среднем звене) |
Октябрь-январь |
5 класс |
Психолог |
Групповые и индивидуальные коррекционно-развивающие занятия, направленные на успешную адаптацию учащихся к новым условиям обучения, создание благоприятного психологического климата в классе. |
Октябрь- апрель |
Вновь прибывшие дети 6-б класс 3-б класс 1 класс |
Психолог |
Групповые коррекционно-развивающие занятия по формированию социальной компетентности у учащихся |
Октябрь- май |
8 класс |
Психолог |
Групповые коррекционно-развивающие занятия по профориентации пи профилактике экзаменационного стресса |
Октябрь- май |
9классы 11классы |
Психолог |
Групповые коррекционно-развивающие занятия по обучению учащихся жизненно-важным навыкам |
Октябрь- апрель |
7 класс | |
Индивидуальная и групповая коррекционная работа по запросу, по решению ПМПК |
В течение года |
Психолог | |
Групповые коррекционно-развивающие занятия по подготовке учащихся к обучению в среднем звене |
Январь-май |
4 класс |
Психолог |
Социальная природа преступности
Механизм любого индивидуального поведения, в т.ч. и противоправного, не может быть правильно понят, если не учитывать те социальные явления и процессы, которые происходят в обществе. Индивидуальное отражает социальное (хотя и не всегда адекватно) и должно изучаться в тесной связи с ним. Вот почему, прежде чем анализировать механизм инди ...
Причины профессиональной деформации личности. Факторы,
ведущие к проявлению профессиональной деформации сотрудников органов внутренних
дел
В психологической литературе выделяют три группы факторов [13], ведущих к образованию профессиональной деформации: факторы, обусловленные спецификой деятельности органов правопорядка; факторы личностного свойства; факторы социально-психологического характера. К факторам, обусловленным спецификой деятельности правоохранительных органов, ...
Понятие памяти и механизма запоминания
Исследованиями памяти в настоящее время заняты представители разных наук: психологии, биологии, медицины, генетики, кибернетики и ряда других. В каждой из этих наук существуют свои вопросы, в силу которых они обращаются к проблемам памяти, своя система понятий и, соответственно, свои теории памяти. Но все эти науки, вместе взятые, расш ...