Мотивы вступления в бракСтраница 1
Главное в любви – умение ждать. Молодым кажется, что любовное чувство соответствует лишь молодому возрасту. И если тебя не осенила любовь в 18—20 лет, то ничего уже больше в жизни не будет. В действительности дело обстоит по-другому. Более того, наблюдая людей в самых разных возрастах, трудно сказать, какая любовь ярче – молодого юноши или зрелого мужа.
Таблица 2.1.
Мотивация брака студентами II курса вуза (авторские исследования 1995 г.)[10]
Мотивы заключения брака |
% ответов |
Взаимная любовь |
70 |
Желание иметь детей и семью, инстинкт продолжения рода |
68 |
Материальные соображения, устройство быта |
60 |
Исторически сложившаяся мораль общества, обычаи нации, «так заведено», «чтобы быть не хуже других» |
49 |
Желание иметь рядом друга, помощника |
36 |
Сексуальное влечение или стремление узаконить сексуальные отношения |
24 |
Преждевременная беременность |
19 |
Общие интересы, духовная близость |
15 |
Стремление избавиться от одиночества, быть кому-то нужным |
13 |
Стремление вырваться из дома, стать независимым от родителей |
13 |
«Пришло время», «Требует возраст», «Не оставаться же старой девой» |
13 |
Мечта о счастливой жизни |
11 |
Деловые отношения (уверенность в завтрашнем дне, стремление спасти или защитить другого, вести домашнее хозяйство и др.) |
11 |
«Чтобы забыть любимую», «Чтобы насолить другому» |
9 |
Из любопытства |
9 |
Ради карьеры |
6 |
Ограничить свободу своих действий, за которые надо отвечать |
4 |
«От нечего делать», «Так хотят родители» |
2 |
Приятно отметить, что в век страшного обнищания большинства населения страны, социальной неустроенности самая бедная прослойка нашего общества — студенчество на первое место поставило любовь, желание иметь детей и создать семью. Лишний раз мы получили возможность убедиться в том, что для жителей России высокие идеалы доминируют в любой ситуации. Это дает обоснованное право думать о том, что в наших учебных заведениях нельзя ограничиваться только половым образованием: семейное воспитание востребовано обществом, и должно занять должное место в школьных программах. Различие в принципах полового образования и семейного воспитания легко просматривается в таблице Приложения 1.1.
Принципиальные различия между
убеждением и внушением
Внушение представляет собой разновидность психологического влияния - процесса и результата изменения манипулятором поведения другого человека, его установок, намерений в ходе взаимодействия с помощью исключительно психологических средств: вербальных, паралингвистических или невербальных. Снижение сознательности и критичности при восприя ...
Обзор литературного по проблеме социального доминирования и ролевой
структуры семьи. Динамика ролевой структуры семьи в
истории
Примеры существования и развития различных систем семейных отношений мы можем наблюдать в исторической и культурной перспективе.
В.Н.Дружинин рассматривает языческую культуру, как пример традиционной системы отношений, где антропоморфные боги имели мужской или женский пол, а иногда – оба сразу. Самые древние религии характеризуются дом ...
Теоретические аспекты изучения восприятия себя и другого человека детьми с
умственной отсталостью. Процесс
восприятия другого человека
Характеристика процесса восприятия человека человеком
Первой ступенью познания другого человека, как и себя, является чувственный образ, формирующийся как процесс построения изображения. Восприятие человека человеком, как и любое другое восприятие, характеризуется предметностью, которая заключается в том, что свойства облика человека о ...